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追求卓越 和谐发展
一、基本情况
南京市东山小学是区内有较好社会影响、各方面得到均衡发展的学校，学校先后获得江苏省实验小学、全国千所现代教育技术实验学校等数十项荣誉称号。目前学校占地面积21111平方米，建筑面积10279平方米，在校学生2110名。2007年，学校改扩建完成，教育环境得到进一步优化，建成了班班多媒体及依托校园网的新型数字化校园。师资力量逐年加强，至本学期教师学历本科29人，大专67人，高一级学历教师占专任教师的95%，全国优秀教师2人，省、市优秀教师、优秀班主任20人，市区学科带头人、青年教学标兵、骨干教师占专任教师总数的40％。
二、自我评估流程与结果
（一）成立评估领导小组
按照区教育局要求，我校首先成立以校长为组长，副校长、校长助理为副组长，各处室负责人为组员的评估领导小组。领导小组人员能认真学习了《江宁区中小学效能评估实施方案》，逐条讨论，共同解读，明确具体要求和操作方法；同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。
（二）自我评估
学校在各级领导和社会各界的关心支持下，认真贯彻落实区教育局“学有优教”“全面优质”的要求，08年呈现出良好的发展势态，荣获中国特色教育理念与实践项目学校等国家省市区荣誉称号12项，获得全国“阳光伙伴”第三赛区总冠军、区小学毕业检测一等奖等团体奖6项，承担“友善用脑”课题研究南北对话等各级现场活动8次，接受江苏省贯彻《管理规范》等督导评估5次……整合、提炼学校所取得的成功经验，结合“科学求真、人文求善、交融生绿”的现代教育思想，学校在08年顺应自身发展的需求，提出了近一个时期以“构造友善文化，建设和谐校园，促进学生健康发展”为工作方略，努力构筑以友善文化为核心的东小教育新境界。
1．学校发展
（1）做好校务公开，推进人事制度改革。学校能通过教师集会报告、行政会议讨论、橱窗展示、粘贴告示、校园网发布等多种形式、多个阵地、多种渠道进行校务公开公示。本年度，学校十分重视人事制度改革，作为老城区的一所实验小学，有其诸多的有利因素，同时存在矛盾隐患。学校行政一般人，能充分预设实施改革可能面临的困难，从人事制度改革领导小组的建立，到各项方案的出台，我们能通过网络、印发资料等方法，征求教师们的意见和建议，多次对改革方案进行修改、完善，又经教代会多轮讨论修改，表决通过后才付之实施。中层、教职工的竞聘上岗，岗位绩效考核都是教师关注容易激化矛盾的大事，我们坚持尊重广大教职工的意愿，严格执行制定的方案，避免了矛盾的发生，有效地调动了广大教师工作的积极性。
（2）注重师德建设，强化为人师表。学校制定了师德建设的若干举措，并逐一落实。诸如：师德宣传学习制度，师德建设档案管理。开展的师德活动形式多样：有听师德标兵的做事迹报告，读书评比活动，邀请省教编组专家讲座，教师演讲“人就这么一辈子”等，激发了广大教师工作的责任心和使命敢，学校涌现出一批师表典范。本学期孔令娟老师被评为区十佳师德标兵，学校代表区教育局接受区纪委行风评议受到高度评价。
（3）规范教学管理，夯实办学基础。
按照市、区教育局文件精神，我校根据自身特点，认真贯彻落实课程方案。为保证品德、美术等学科教学质量的进一步提升，本学期，我校在教学人员编制十分紧缺的情况下增加音乐专职教师2名、美术专职教师2名、品德专职教师1名。我们要求教师按课程表备好每节课、上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的，需填经年段部同意后方可实施。学校制定了由校长、教导主任、年段部主任组成的不定时巡课制度。
切实减轻学生的课业负担，是我校常抓不懈的工作。我们要求教师要以“友善用脑”的思想为指导，从教学方式改革，课堂教学模式改革、班级文化建设等方面采取有效措施，创设更有利于学生德智体发展的学习环境和条件，在“精心备课”、“精心选题”、“精心评讲”、“精心辅导”上下工夫，切实提高学生的学习效率。今年小学毕业检测所取得全区第二的成绩是来之不易的，凝聚着毕业班老师的热情、心血和智慧，对今后东山小学教学质量的提升积累了诸多宝贵的经验。如今，老师们有压力，更有信心，“高效率、轻负担”已成为教师教学的追求。在接受南京市执行课程计划和阳光锻炼一小时督查及江苏省贯彻“管理规范”督查中，均受到较高评价
（4）注重教育科研，提升教育品位。08年，学校进一步做好了十一五各级各项课题的开展工作。国家级课题“基于网络环境下的学生交往能力研究”进入中期评估阶段。以网络为平台扩大学生快乐交“网”的空间，以面向全体为原则给予学生快乐交“网”的机会，以疏导为方式提高学生快乐交“网”的信心，以评价为手段激励学生快乐交“网”的情感，以网站为依托展示了学生快乐交“网”的绩效，得到省市专家的高度评价。本学期，立足“友善用脑”课堂教学研究，努力构造友善文化，创建和谐校园，促进师生健康发展。10月31日，学校成功举办了“友善用脑”课题研究南北对话现场会。
（5）打造阳光校园，张扬师生个性。
“阳光锻炼一小时”活动在我校开展得如火如荼，多次对外展示，均受到高度赞扬。南京电视台少儿频道、江宁电视台多次报道。3月，学校被认定为“中国特色教育理念与实践项目学校”。6月，在全国“阳光伙伴”第三季比赛中，荣获南京赛区总冠军，同时获得获得全国东部赛区第六名的好成绩。本学期，学校要求把“阳光锻炼一小时”的活动内容与小学生的体能提高、素质达标结合起来，把活动形式与民间体育文化、学生活动兴趣结合起来，进一步探究“阳光锻炼一小时”活动内容的科学性与丰富性。
2．教师发展
（1）规划教师发展远景，确立培养梯队。我们认为，发展远景是教师努力的目标,是增强积极进取的关键。当前，我们把教师发展作为学校发展第一要务，要求各处室期初统计教师在各方面所取得的成绩，通过个别座谈等形式了解教师的发展志向，让教师充分发现自身的“现实性”，自我描述“发展远景”，确立自己的可行有效的开发之路。本年度教师参加各级各类竞赛评比积极踊跃，取得骄人成绩。佘宝银等五位老师被评为市青优或区“名特优”后备，市区学科赛课、基本功竞赛一等奖7人次，二等奖5人次，三等奖4人次。一直较为合理的教师发展梯队在逐步形成。
（2）搭建平台，促进教师专业成长。学校十分重视教师自身素质的锤炼，开展了读《魏书生实用学习法》《友善用脑——加速学习新方法》等读书活动，举办了南京市体育联片课堂教学活动暨大课间展示活动，江宁区“友善用脑课堂教学”实验基地学校研讨活动，南京市小学语文网络骨干班专题研讨，江宁区小学校长培训班课堂教学研讨，江宁区小学英语核心团队成立仪式暨教学研究等。学校利用暑期对网站进行了改版升级，建成班级论坛、教师博客，如今教师、学生、家长参与度高，浏览量大，日均浏览超过千人，发帖、跟帖数百条。一个平台就是一个成长的台阶，老师们在这样一个个平台上学习着，交流着，提高着，成长着。
（3）建设友善团队，促进和谐发展。服务于师生的管理团队、合作共赢的年段团队、经验共享整体育人的班主任团队、和谐共进的学科团队正逐渐形成，教师群体呈现出积极向上的精神风貌。
服务于师生的管理团队建设是以狠抓工作作风为目标和要求，注重学习与研究，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质。全体行政服务意识、责任意识、法规意识、公正公平公开意识和团结协作意识逐步加强，做到了政治思想上站在前列，业务上当好指导，工作上身先士卒，以“务实、扎实、踏实”的工作作风，以饱满的精神状态，各司其职，各尽其才，切实履行好自己的职责。
学校全面实行年段部扁平式管理模式，年段教师、学科教师之间得到充分融合，他们团结合作、互相信任、互相依存，管理效率大大提高，达到整体发展的效果。同时，学校将加大对年段的综合评价，激励各年段均衡发展。合作共赢的年段团队已初显雏形。
我校有一支优秀的班主任队伍，注重打造经验共享、整体育人的班主任团队。本学期进一步完善班主任考核制度、班主任例会制度，加强班主任工作经验交流，及时总结经验，通过组织参观、沙龙交流、网络展示、班级论坛等形式大力推广先进的管理方法和成功经验，激发班主任工作的责任心和积极性，切实提高班级管理水平。
在学科团队建设上，继续开展了申报课、互听互评课活动，通过教学竞赛、论文评比等方式以及组织读书沙龙、精品推介、教师博客等，加强教师间的横向交流与互动，促进培养对象的专业成长，使更多的教师成长为校级名师、区市级名师，树立向更高层次发展的目标，形成更加合理的人才梯队。
（4）让科研成为教师发展的“催化剂”。我们充分认识到教师参与教育科研是提高教师素质的有效途径，是提高教学质量的有力保证，也能激发教师更加热爱教师职业。学校通过创设有利于教师参与教育科研的环境、加大培训力度、建立评价奖励制度等方法,激发教师参与教育科研的积极性。目前，教师参与个人课题申报研究热情高，本年度被市区立项并结题46项，在全区小学中位列前列。蔡小平、王小兵、赵凯等二十几位教师的论文发表于中国电话教育等国家、省、市、区各级期刊，近90人次的论文、案例在省市区级评选中获一、二、三等奖。成为“有思想”的教育工作者已逐步成为我校教师的追求。
3．学生发展
学校重视学生的全面发展，08年，学生获国家级、省市区团体奖8项，个人一二三等奖231人次。阳光锻炼一小时活动接受中国教育报、中国艺术报等记者采访，并在中国艺术报、南京电视台等媒体报道，兄弟学校来校观摩近10次。
（1）以养成教育为学生发展奠基。在原有的“七色花、设岗育人、阳光卡、十项常规”等德育活动基础上，学校实施多种体验式德育，充分尊重学生的德育主体地位，把德育的过程还给学生，努力构建“淡化强制，突出引导，实现自我教育”的德育模式。实践的“路队、午休和就餐”的自主管理成效显著，学生在没有老师护送下，中午放学一千五百多名学生能安静有序地在12分钟内走出校门，此举感染了众多家长退后到马路对面等候自己的孩子，校园门前没有了拥挤的人群；在没有教师管理的情况下，近千名学生能在教室内开展午读等活动，整个中午教师可以在安静的校园里办公和休息；六百多名学生在几乎拥挤的食堂内能文明有序用餐，较多的班级能做到安静、洁净。“路队，午休和就餐”的自主管理已经成为学校德育的一道亮丽风景线，很好地培养了学生的道德品质和行为习惯。
（2）以培养学生爱学习作为教师教学的理想追求。结合教育局开展的书香校园建设和学习节活动，我校大力推进书香班级建设，班级图书角建设让学生有书可读，读书交流会、读书笔记评比激励了更多学生爱读书、读整本的书，“亲自阅读”在校园电视台的展示使学生从起始年级开始就感受到了阅读的快乐。读书的孩子是最美丽的，据不完全统计，每月有较多的班级学生读书3本以上。5月，学校诗文诵读小组诵读的《温暖2008》，在南京市《七彩语文》杯大赛中获得银奖。友善用脑课题研究的最大受益者是学生，学校本着“影响、渗透、实验”的原则，通过点上的突破逐步实现面上的变革。相信“每个孩子都是天生的学习者”促进更多的学生成为了爱学习的孩子。5月以来，教师、学生友善用脑的教学心得不断在在校园网上交流。10月，我们把师生的研究、学习成果编辑成册，得到了友善用脑课题组专家及与会老师的高度评价。
（3）让“阳光锻炼一小时”活动成为学生体质提高的保障。自去年9月始，学校“阳光锻炼一小时”活动从未间断，整个大课间时间里，校园变成了运动的海洋，欢乐的海洋。活动中，我们感受到了学生体质地增强、体能的提高。10月，我校学生接受江苏省全国小学生体质健康监测，合格率为99.3%；11月，区中小学生运动会总分第二。
（4）以兴趣小组活动为载体张扬学生个性。结合少儿艺校和利用课余时间学校成立了舞蹈、科技、航模、电脑兴趣小组及假日小队、合唱队等，活动成果丰硕：电脑绘画比赛获奖项在全市遥遥领先，“红领巾与文明同行”手抄报评比我校26人获奖，占全区三分之一，南京市优秀雏鹰假日小队、全国特色假日小队榜上有名……
（二）存在的问题和不足
1．名师队伍、尤其市级以上层次名师需要长时间打造。学校30岁以下很少，也成为培养市级以上名师的瓶颈。
2. 教学管理需要进一步加强，教研氛围需要进一步营造。
3．学校艺体学科的专职教师仍然不足，尤其体育学科专职教师紧缺。
4．因旧城改造，原章村小学拆迁等原因，学校施教区生源过多，班额过满。
5．学校女教师多，进入生育高峰期，教师编制紧。
（三）评估结果
根据《江宁区中小学效能评估实施方案》，对照要求，实事求是，自评结果为优秀。
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