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刘志春同志简介
刘志春，男，1964年3月生，南京市百家湖小学校长，中学高级教师，南京市名教师，江苏省小学语文特级教师。
刘志春同志致力于“自主、开放”的阅读教学研究，学生学得主动、轻松、活泼，各方面能力得到充分培养。多次对省内外公开教学和专题讲座，在省级以上刊物发表或获奖的论文40多篇，参与了南京市教师继续教育教材、南京市小学语文课外自读课本等的编写。
他的教学理想：让学生依恋语文。让学生依恋语文必须有让学生依恋的语文老师，这样的语文老师应该有民主的思想（尊重学生，以学生所想为重）、厚实的功底（扎实的语文素养，较为广博的其他学科知识）、宽阔的胸襟（允许学生出错，惊喜学生超越自己）、睿智的语言（动人的叙述，得当的引导，智慧的评价）；让学生依恋语文必须有让学生依恋的语文课堂，这样的语文课堂应该是学生表现自我的场所（学生在这里发现问题，解决问题，自由抒发自己独特的见解）、是学生寻求帮助的场所（来自老师的方法指导、心理支持，学生之间的相互合作）、是学生尽情享受的场所（享受老师与同学的劳动，享受文本的内涵，享受自己的每一点进步）。
他的管理思想：让教师依恋集体。让教师依恋集体需要后退式引领。即学校愿景确立后，校长作为带头人应后退式前行，眼睛应始终关注教师，关注他们的身体、关注他们的精神状态、关注他们的学习、关注他们的教学，关注他们的生活。通过“关注”，激发员工的积极性和创造性。让教师依恋集体需要让教师群体式发展。即学校的教师发展不是着眼于几个教师，而是所有教师。让所有教师依据自己的能力和特点在不同的方面或不同的程度上得到发展，激发教师的自信心和进取心。鼓励教师之间的互相帮助，共同提高，增强凝聚力和自豪感。
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